STEM课堂中创造性思维评价体系的构建与应用

STEM教育的跨学科性、探究性、协作性为创造性思维培养提供了良好的环境氛围与基础条件，然而当前STEM课堂学生创造性思维评估难题却始终未得到有效解决。研究基于创造性思维内涵要素解构以及PISA 2021创造性思维评估模型等现有理论基础，构建STEM课堂中创造性思维评价指标框架，结合专家意见和建议形成了包括“想法生成”“实施探索”“分析评估”“迭代优化”“协作沟通”5个一级指标、20个二级指标的STEM课堂中创造性思维评价指标体系，并通过层次分析法说明评价指标体系结构维度及权重分配的合理性，最终将指标体系应用于教学实践以反思效果并提出建议。研究为构建科学合理的评价指标体系、有效评估STEM学生的创造性思维提供了重要支撑和决策依据。