摘要
智力的理论与测量研究是心理发展与教育中一项经久不衰的议题。认知心理学的蓬勃发展为智力研究提供了新的视角。“计划 -注意 -同时性加工 -继时性加工”PASS模型以信息加工心理学和Luria关于大脑机能分区的神经心理学观点为基石 ,强调智力由多种相互独立的认知过程构成 ,而不是一般因素的观点。以PASS为基础编制的实践工具———认知评估系统CAS和PASS补救方案PREP克服了传统智力测量工具的不足 ,为全面了解儿童的认知过程提供了有效的工具。文章将就此加以介绍和讨论
| 源语言 | 简体中文 |
|---|---|
| 页（从-至） | 10 |
| 期刊 | 中国特殊教育 |
| 期 | 1 |
| 出版状态 | 已出版 - 2004 |
关键词
- 智力认知论
- PASS模型
- 评估
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