摘要
20世纪90年代美国大学终身教职教师以自己优良的工作业绩回应了对"大学教师终身教职"的质疑,从一个侧面显示了"大学教师终身教职"对大学教学及学术研究事业的制度性价值。文章认为:大学所面临的财政压力、绩效管理理念的引入以及学生及家长对大学管理的参与成为导致美国大学终身教职教师工作业绩遭受质疑的主要原因。
| 源语言 | 简体中文 |
|---|---|
| 页（从-至） | 51 |
| 期刊 | 比较教育研究 |
| 期 | 12 |
| 出版状态 | 已出版 - 2004 |
关键词
- 终身教职
- 美国大学教师
- 工作业绩
Web of Science Index
- CSSCI
引用此
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver