TY - JOUR
T1 - 试论公民正义感的培育
AU - Ju, Yucui
PY - 2013
Y1 - 2013
N2 - 正义感是理解、应用和践行正义理念,判断事物正义与否,并为这些判断提供理由的能力和愿望以及相伴的情感体验。正义在何为公民合理利益、何样行为是正当行为等基本问题上给出了限制和判断标准,其核心是公民权利义务分配的原则。正义感的发展是从他律到自律的过程。正义感培育的主要目标是明晰权利义务分配原则,理解正义理念,奠定认知基础;转化原始体验,提升正义情感;克服不义偏好,践行正义理念。正义感培育的主要路径有权威榜样示范,群体生活互惠,学校引领熏陶,个人领悟践行等。
AB - 正义感是理解、应用和践行正义理念,判断事物正义与否,并为这些判断提供理由的能力和愿望以及相伴的情感体验。正义在何为公民合理利益、何样行为是正当行为等基本问题上给出了限制和判断标准,其核心是公民权利义务分配的原则。正义感的发展是从他律到自律的过程。正义感培育的主要目标是明晰权利义务分配原则,理解正义理念,奠定认知基础;转化原始体验,提升正义情感;克服不义偏好,践行正义理念。正义感培育的主要路径有权威榜样示范,群体生活互惠,学校引领熏陶,个人领悟践行等。
KW - 正义感培育
KW - 尊严
KW - 权利义务分配原则
KW - 互惠
KW - 他律与自律
KW - 正义感培育
KW - 尊严
KW - 权利义务分配原则
KW - 互惠
KW - 他律与自律
UR - https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=xBNwvqFr00KGcywGhx9lrJSgLwDTG-xG6TldZKgJ4L_SRaln4OXmRi3tXqjcow3z6mnbXAlXIE55JvcUfZGrZLkNeofehdrEK0BNIDw7du_3t-MW4S7W5aUGKP5qGE0D3Na6RC5dSbg=&uniplatform=NZKPT&language=CHS
M3 - 文章
SN - 1002-5731
VL - 34
SP - 73
EP - 80
JO - 教育研究
JF - 教育研究
IS - 11
ER -