摘要
逻辑教育已成为一项至关重要的公民素质教育,但当前的逻辑教育效果并不如人意。本文指出,逻辑图表能帮助人们较轻松和直观地理解和应用逻辑推理,而存在图作为一种图表化理论,对逻辑教育有着突出的合目的性和效用性。
| 源语言 | 简体中文 |
|---|---|
| 页(从-至) | 31-35 |
| 期刊 | 云南社会科学 |
| 期 | 1 |
| 出版状态 | 已出版 - 2006 |
关键词
- 逻辑教育
- 逻辑推理能力
- 直观
- 存在图
- 可视化逻辑
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