摘要
近年来,教育学在学科发展中遭遇了一些困境,特别表现在追求科学化的同时,忽视了教育的人文精神与关怀旨趣。要走出困境,教育学就要发生语言转向。发生语言转向的教育学逐渐摆脱实证科学的窠臼,走向"生命关怀",关注个体的存在与沟通理解。语言转向的教育学意味着话语风格的转变,从"实证范式"转向"诗化境界";意味着教育学语言境域的转变,从"科学世界"转向"生活世界";意味着教育学语言体系的转变,从"实体关注"转向"精神关注"。
| 源语言 | 简体中文 |
|---|---|
| 页（从-至） | 3-6 |
| 期刊 | 教育理论与实践 |
| 期 | 11a |
| 出版状态 | 已出版 - 2009 |
关键词
- 教育学
- 语言转向
- 精神关注
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