美国中学课程领导机制探微——以加州托马斯·杰斐逊高中课程咨询委员会为例

课程领导机制变革是有效进行课程改革的必然要求。本文试图以美国加利福尼亚州托马斯·杰斐逊高中课程领导组织的运作机制为例,阐发一些对学校层面课程领导基本问题的思考。