结构排斥与功能排斥——美国移民青少年教育困境

美国移民比例的不断增长,使移民青少年的教育愈来愈受到重视,但由于美国在诸多领域仍然存在对移民的排斥现象,与美国本土青少年相比,移民青少年最终在个人发展与教育产出上相对较差。本文梳理了美国与移民相关的法律制度和教育政策的演进脉络,以社会排斥为理论视角,从移民制度、教育政策和经济地位等维度,阐释了移民学生在美国接受教育过程中所受到的结构性排斥,以及由语言不通和文化差异等因素造成的功能性排斥。只有更广泛的社会接纳与移民更主动的社会融入,才能带动移民教育质量的提高。