科学理解的事实性与虚构性

"理解"与"知识"的关系逐渐成为知识论研究的热点。如果理解也是一种知识,则其同样需满足事实性条件。然而,非真的、具有虚构性成分的模型也能提供理解。基于此,埃尔金对理解的事实性条件提出反驳。而对反驳的回应有赖于证明"理解"与知识一样要满足事实性条件,能够提供理解的模型必须忠实地表征对象。事实性条件并不是要求模型符合个别具体事实,而是要求符合所表征的机制性事实。