社会建构论及其教育意义

Xinning Pei

社会建构论及其教育意义

Xinning Pei

教育学部

科研成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行评审

摘要

一位社会心理学家———捷根 (GergenK .J.)以其特有的综合而深刻的视角审视了教育 ,揭开了长期统治教育领域的传统知识论弊病的根源 ,提出“对话”是教育过程的核心 ,语言是知识积累、传输与表征的基本形式的观点 ,从而使基于微观社会关系层面上的教育研究得到了丰富与发展

源语言	简体中文
页（从-至）	20-24
期刊	全球教育展望
期	10
出版状态	已出版 - 2001

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T1 - 社会建构论及其教育意义

AU - Pei, Xinning

PY - 2001

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AB - 一位社会心理学家———捷根 (GergenK .J.)以其特有的综合而深刻的视角审视了教育 ,揭开了长期统治教育领域的传统知识论弊病的根源 ,提出“对话”是教育过程的核心 ,语言是知识积累、传输与表征的基本形式的观点 ,从而使基于微观社会关系层面上的教育研究得到了丰富与发展

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M3 - 文章

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SP - 20

EP - 24

JO - 全球教育展望

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