摘要
供求脱节是当前职教面临的一个突出矛盾 ,这一矛盾具体表现为课程与实际需要的不适应。本文试图从知识论的角度反思职教课程的适当性问题。先从书本知识的局限入手 ,揭示出知识的多种类型 ,并分析不同类知识内隐的和外显的特征及其转化 ,最后进一步阅明作为教育目标的学生心理知识的多样性 ,概括出知识的基本来源。这些分析有助于深入理解职业素质培养的实质 ,从而更加准确地把握职教目标 ,合理选择课程内容 ,拓宽教育途径
| 源语言 | 简体中文 |
|---|---|
| 页（从-至） | 77-80 |
| 期刊 | 外国教育资料 |
| 卷 | 29 |
| 期 | 2 |
| 出版状态 | 已出版 - 2000 |
关键词
- 知识文化形态
- 知识转化
- 知识的心理类型
- 知识来源
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