浅议教学专长及其评估

教学专长是在一定文化背景下,教师与所处环境(包括学生、学科、学校等)产生互动,不断“适应”某个具体要求或标准的结果。因此,在评估教学专长方面,要摒弃“统一化”思路,明确特定环境下所要求的教学行为和职业行为,据此制定科学评估标准或体系。这一思路及其做法,是希望给予各种环境下教师教学专长的“同等”尊重与认可。