摘要
近年来 ,国际特殊教育领域内儿童期被诊断的行为障碍中最普遍和最具争议性的是注意缺陷 /多动性障碍。大约 3- 6%的学龄儿童患有注意缺陷 /多动性障碍。本文对一例注意缺陷 /多动性障碍儿童的教育训练过程进行了分析研究 ,探讨了多种训练方法的过程和效果。并结合国内外最新文献 ,分析了造成注意缺陷 /多动性障碍的原因
| 源语言 | 简体中文 |
|---|---|
| 页（从-至） | 67 |
| 期刊 | 中国特殊教育 |
| 期 | 1 |
| 出版状态 | 已出版 - 2004 |
关键词
- 注意缺陷/多动性障碍
- 教育训练
- 个案
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