样例学习视角下统编语文教材旁批研究

统编语文教材在编写体例上使用旁批来助力学生的阅读。从样例学习的视角看,旁批是促进学生对语文双内容样例进行自我解释的措施。根据旁批涉及的内容可区分出学习领域旁批和示例领域旁批;根据旁批的形式可区分出自我解释提示型旁批和教学解释型旁批。采用文本分析法对6—9年级统编语文教材的旁批类型进行调查,发现上述旁批类型均有涉及,但偏重示例领域的自我解释提示。根据样例学习的研究和旁批设置的现状,统编语文教材旁批应面向教读课文和自读课文、以自我解释提示为主要形式、主要针对学习领域设置;可以采用“为什么”类型的问题、比较正反例证等多种旁批形式来引发学生的自我解释活动。