摘要
<正>在一些学校的校本课程开设过程中出现了“校本教材”的说法和做法,甚至有些教育行政和业务管理部门不仅大力提倡“校本教材”,而且把它们作为对学校的校本课程进行考核和评估的要求和指标,导致校本课程的开设背离了课程政策的基本方向,在实践中造成了误解和混乱。那么,为什么课程政策上不主张“校本教材”呢?
| 源语言 | 简体中文 |
|---|---|
| 页（从-至） | 1 |
| 期刊 | 上海教育科研 |
| 期 | 08 |
| 出版状态 | 已出版 - 2005 |
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