摘要
<正> 一、班级教学怎样应对学习需要的多样化长期以来,人们习惯于一个老师负责一个班级教学的组织形式。尽管这种教学形式经常受到人们的批评,其局限性也广为人知(Barth,1990),然而更有效的形式却似乎很难找到。在过去的几十年里,不断有关于两个或多个教师同时在同一教室里上课的尝试、试验。自上个世纪60年
| 源语言 | 简体中文 |
|---|---|
| 页（从-至） | 47-52 |
| 期刊 | 教育研究与实验 |
| 期 | 02 |
| 出版状态 | 已出版 - 2001 |
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