摘要
教师角色转型是教育改革和社会发展的必然要求,是新课程改革的应有之义;新课程倡导课程实施由"忠实取向"向"创生取向"的转变,蕴含了教师形象从"忠实执行者"向"反思性实践者"的转变。新课程背景下的教师课程角色是对课程与教师的关系的认识不断深化的结果,在一定意义上说是对教师价值的重新发现。那种认为新课程改革强调教师的角色转型是"把改革的成败推加在教师身上"的观点是站不住脚的。
| 源语言 | 简体中文 |
|---|---|
| 页（从-至） | 20-25 |
| 期刊 | 全球教育展望 |
| 期 | 10 |
| 出版状态 | 已出版 - 2007 |
关键词
- 新课程改革
- 教师角色转型
- 反思性实践者
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