数字技术时代的教师劳动控制及其超越

随着教育变革进入数字时代，数字技术在促进教育教学科学化、高效率的同时，也可能异化为控制教师劳动的技术手段。当前，数字技术对教师劳动的控制，主要表现为劳动平台的“精准控制”、劳动形式的“全面控制”、劳动内驱力的“柔性控制”，其实质是依托于操纵身体、意义抽离、虚假选择、加速竞争、制造同意等机制，将教师置于“云”全景敞视的时空之中。超越对教师劳动的技术控制，应当建立教师数字劳动的质量标准，重构教师数字劳动的评价方式，强化教师数字劳动的育人价值。