教育公平的原点

Zheng Ke

doi:10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2005.10.006

教育公平的原点

Zheng Ke

教育学部

科研成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行评审

摘要

<正>到底什么是教育公平一般来说,教育公平应该包括起点平等、过程平等、结果平等,但这样定义仍然等于没说,人们必然要追问那什么才是起点平等。著名教育评论人员杨东平先生的观点可以说代表了大众最朴素的意见,他认为,教育机会均等,从理论上讲,是指不同人群所获得的教育机会与其总人口所占的比例大致相等。这个定义非常清晰,而且从表面上看也是很正确的。但要论证它是否真正合理,笔者认为仍需明晰几个更为基本的问题。首先,古今中外有没有出现过符合这

源语言	简体中文
页（从-至）	2
期刊	上海教育科研
期	10
DOI	https://doi.org/10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2005.10.006
出版状态	已出版 - 2005

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M3 - 文章

SN - 1007-2020

SP - 2

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