教育与人工智能的双向定义——兼论教育如何为技术赋魂和启蒙

人工智能与教育的挑战具有双重性，既有人工智能带给教育的挑战，也有教育带给人工智能的挑战；需要在人机比较中认识人工智能和人类智能的差异。人工智能擅长“计算”、“算力”和“思算”，人类智能善于“算计”、“算意”和“算思”。教育与人工智能在互动中实现双向重新定义。人工智能重新定义教育，通过跨界、破界和创界等三种方式，并且重新创造了人的边界、知识的边界、技术的边界三类深层和内在边界，实现三界共生。教育重新定义人工智能，则以价值、伦理和情感，来实现为技术赋魂、为技术启蒙；并通过技术与教育赋魂相结合、事后防护与前置设计相结合、面向世界与立足中国相结合、人人共创与人机共创相结合，最终要实现的目标是人类智能与人工智能的双智平衡、双智共创和双智共生。