摘要
论文分析了学校学习中意义缺失的表现和原因,在对建立/回复意义方向的两个传统进行述评的基础上,借鉴波普尔关于三个世界的理论,提出建立/回复学习意义的根本,在于在经验世界、物质事物的世界和由精神事物、文化产物、语言、概念、理论以及客观知识组成的第三世界之间建立联系和进行对话
| 源语言 | 简体中文 |
|---|---|
| 页（从-至） | 25-30 |
| 期刊 | 全球教育展望 |
| 期 | 11 |
| 出版状态 | 已出版 - 2002 |
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