国际视野中的中国教师研究——基于三大高水平教师研究国际期刊的文献分析

近十余年来，随着中国教育在国际范围内的影响力不断增强，中国教师逐渐获得国际关注。高水平国际期刊是传播中国教师形象的重要路径。本研究基于三大教师研究高水平国际期刊2009-2020年中关于中国中小学教师研究的计量分析，呈现中国教师研究的作者和机构分布、研究热点词和主题、研究趋势以及研究方法现状及影响力。研究发现：中国教师研究主题呈现出多样性，在方法上呈现多元性等特征。研究既与国际教师研究的发展趋势契合，同时也基于本土文化与情境，为国际教师研究作出知识贡献。这对于我国教师教育学科建设和进一步对外讲好中国教师故事有着重要启示。