创造性发展的三重心理基础及其教育启示

Ciping Deng

创造性发展的三重心理基础及其教育启示

Ciping Deng

心理与认知科学学院

科研成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行评审

摘要

<正> 在我国的教育领域.关于学生创新意识和创造性培养的研究和实践方兴未艾。但与此不相适应的是,关于创造性发展之心理基础的研究很少.而系统研究则更少。我们认为,元认知过程、知识基础和个性发展,构成了创造性发展的三重心理基础;正是这三个领域的活动和相互作用,导致了创造性的产生;因此,旨在提

源语言	简体中文
页（从-至）	36-38
期刊	上海教育科研
期	6
出版状态	已出版 - 2002

Web of Science Index

CSSCI

其它文件与链接

Other Link

引用此

@article{a56fe655fe934b0facbccfa75183e486,

title = "创造性发展的三重心理基础及其教育启示",

abstract = "<正> 在我国的教育领域.关于学生创新意识和创造性培养的研究和实践方兴未艾。但与此不相适应的是,关于创造性发展之心理基础的研究很少.而系统研究则更少。我们认为,元认知过程、知识基础和个性发展,构成了创造性发展的三重心理基础;正是这三个领域的活动和相互作用,导致了创造性的产生;因此,旨在提",

author = "Ciping Deng",

year = "2002",

language = "简体中文",

pages = "36--38",

journal = "上海教育科研",

issn = "1007-2020",

number = "6",

}

TY - JOUR

T1 - 创造性发展的三重心理基础及其教育启示

AU - Deng, Ciping

PY - 2002

Y1 - 2002

N2 - <正> 在我国的教育领域.关于学生创新意识和创造性培养的研究和实践方兴未艾。但与此不相适应的是,关于创造性发展之心理基础的研究很少.而系统研究则更少。我们认为,元认知过程、知识基础和个性发展,构成了创造性发展的三重心理基础;正是这三个领域的活动和相互作用,导致了创造性的产生;因此,旨在提

AB - <正> 在我国的教育领域.关于学生创新意识和创造性培养的研究和实践方兴未艾。但与此不相适应的是,关于创造性发展之心理基础的研究很少.而系统研究则更少。我们认为,元认知过程、知识基础和个性发展,构成了创造性发展的三重心理基础;正是这三个领域的活动和相互作用,导致了创造性的产生;因此,旨在提

UR - https://link.cnki.net/doi/10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2002.06.011

M3 - 文章

SN - 1007-2020

SP - 36

EP - 38

JO - 上海教育科研

JF - 上海教育科研

IS - 6

ER -