分布式领导何以提升课堂教学质量？——教师合作和教师教学效能感的链式中介作用

课堂教学质量是基础教育高质量发展的关键，是深化课程教学改革的重中之重。研究基于TALIS2018上海2229名教师的调查数据，采用结构方程模型探讨和揭示分布式领导对课堂教学质量的影响及其作用机制。结果表明，分布式领导显著正向影响课堂教学质量；教师合作和教师教学效能感在分布式领导与课堂教学质量之间既具有独立的中介作用，也具有链式中介作用。基于此提出研究建议：校长要让权利分配更有效，让领导成为一门艺术；校长要让教师在合作中有获得感，切实提升教学效能感；校长要从关注教学本身走向教学领导，真正提高课堂教学质量。