公众史学学科建设的可行路径——从德国历史教育学改革模式谈起

Zhongjie Meng

doi:10.16240/j.cnki.1002-3976.2013.03.007

公众史学学科建设的可行路径——从德国历史教育学改革模式谈起

Zhongjie Meng

历史学系

科研成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行评审

摘要

20世纪70年代以来,德国历史教育学启动改革,走出了一条具有德国特色的公众史学发展道路。德国模式偏重于理论反思,旨在重塑历史学作为历史编纂、历史传授与历史实践统一体的特质。这为中国公众史学学科建设提供了一种超越"归化"和"并行"的"整合"方案。

源语言	简体中文
页（从-至）	142-144
期刊	天津社会科学
期	03
DOI	https://doi.org/10.16240/j.cnki.1002-3976.2013.03.007
出版状态	已出版 - 2013

关键词

德国历史教育学
公众史学
学科建设
整合

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K516

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10.16240/j.cnki.1002-3976.2013.03.007

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AB - 20世纪70年代以来,德国历史教育学启动改革,走出了一条具有德国特色的公众史学发展道路。德国模式偏重于理论反思,旨在重塑历史学作为历史编纂、历史传授与历史实践统一体的特质。这为中国公众史学学科建设提供了一种超越"归化"和"并行"的"整合"方案。

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M3 - 文章

SN - 1002-3976

SP - 142

EP - 144

JO - 天津社会科学

JF - 天津社会科学

IS - 03

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