摘要
儿童的成长是儿童自身的"内在自然"朝向"自然目标"的展开,社会文化是这种展开的必要条件,因而在不同的社会或文化中儿童的社会或文化表现会有所不同。儿童具有很强的可塑性,这并不意味着成人可以改变儿童成长的轨迹和速率。儿童是自己的创造者,成人不宜随心所欲地"设计"或"塑造"儿童。儿童与成人一样享有"目的"地位,成人应"跟随儿童"而非"创造儿童"。儿童研究是现代教育学研究的原点。对现代儿童观内涵的深入探究和挖掘,可为教育观的现代转型提供必要的理论前提。
| 源语言 | 简体中文 |
|---|---|
| 页（从-至） | 3-8+16 |
| 期刊 | 学前教育研究 |
| 期 | 11 |
| 出版状态 | 已出版 - 2014 |
关键词
- 儿童观
- 儿童中心
- 儿童教育
- 现代教育
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