从教科书看美日社会科教育的共同特点——兼论我国人文社会课程的问题

公民素养在不同国家虽然有不同的内涵,但是在变幻莫测的全球化时代,未来公民所面对的课题却有共同之处。以培养公民为目标的社会科在美国和日本积累了丰富的理论和实践研究成果。本文以社会科教科书为例,分析美日两国社会科教育的三个特点:1.以具有真实性和具体性的情境化材料作为教材;2.重视认识社会的方法和技能的培养;3.注重对社会现象的深度理解和思考。这些特点与我国倡导的素质教育理念是一致的,值得我国借鉴。