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从政策转变看教师专业化的发展

科研成果: 期刊稿件文章同行评审

摘要

主要是在美国,教师专业化策略从提高教师地位转向注重教师的专业自主发展,而我国教师专业化政策开始注重通过实施教师专业标准的外部控制,亟需推动教师专业自主发展。
源语言简体中文
页(从-至)50
期刊教师教育研究
2
出版状态已出版 - 2004

关键词

  • 教师专业化
  • 教师专业自主发展

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  • CSSCI

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