摘要
诞生于1994年且仍在持续推进的"新基础教育"研究,其特性在于:以"学校"为单位的整体转型性变革研究,基本或基础理论性质的学校变革研究,理论与实践交互生成的学校变革研究,贴地深度介入式的学校变革研究,具有中国文化自觉的学校变革研究。基于这些特性创造的"新基础教育"经验,成为基础教育改革研究与实践的"中国制造",成为世界学校教育变革研究独特、不可替代的"中国贡献"。
| 源语言 | 简体中文 |
|---|---|
| 页（从-至） | 1-5 |
| 期刊 | 中国教育学刊 |
| 期 | 6 |
| 出版状态 | 已出版 - 2017 |
关键词
- 新基础教育
- 学校变革
- 整体转型
Web of Science Index
- CSSCI
引用此
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver