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学术指纹
深入探索 Xinning Pei 活跃其中的研究主题。这些主题标签来自该研究者的学术成果，它们共同构成了一个独特的学术指纹.
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合作关系和合作领域
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Exploring science teachers’ epistemic beliefs about scientific inquiry and influencing factors
Kan, Z., Tan, A. L., Pei, X., Wu, Q. & Yao, X., 2026, 在: International Journal of Science Education. 48, 6, 页码 840-863 24 页码科研成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行评审
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Learners, Not Just Data Contributors: Citizen Scientists’ Self-Regulated Learning
Hu, R., Pernaa, J., Aksela, M., Pei, X. & Yu, Y., 12月 2025, 在: Science and Education. 34, 6, 页码 4783-4814 32 页码科研成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行评审
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Exploring the impact of web-based inquiry on elementary school students’ science identity development in a STEM learning unit
Huang, L. & Pei, X., 12月 2024, 在: Humanities and Social Sciences Communications. 11, 1, 885.科研成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行评审
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技术时代的科学素养观与科学教育改革——兼论科学教育对教育强国建设的重要意义
Pei, X., 2024, 在: 现代远程教育研究. 36, 05, 页码 3-15科研成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行评审
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我国场馆科学教师的专业能力如何——分析框架构建与实证调查
Pei, X., 看召草 & 胡若楠, 2024, 在: 远程教育杂志. 42, 06, 页码 43-52+72科研成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行评审