科研成果
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“为什么评”：评价的逻辑起点及以用定评的基本原则——兼论人工智能何以赋能教育评价
Zhang, H., 2025, 在: 教育发展研究. 45, 09, 页码 10-18科研成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行评审
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高考科学性与受众接受度的断裂及治理困境的突破——以标准分制度的沿革为例
Zhang, H., 2019, 在: 国家教育行政学院学报. 06, 页码 43-50科研成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行评审