重新认识学习:学习者、境脉与文化——从《人是如何学习的Ⅱ》看学习科学研究新进展

《人是如何学习的Ⅱ:学习者、境脉与文化》聚焦2000年后的学习研究,围绕文化的复杂影响、学习的类型与过程、知识与推理、学习动机、对学校学习的启示、学习技术、贯穿一生的学习七大主题,提出了关于学习的诸多新理解。比较新旧两版《人是如何学习的》可发现,近20年来学习科学研究呈现四大趋势:1)重视文化境脉对学习的重要影响; 2)强调学习持续发展并贯穿一生; 3)重视学习过程和机制研究尤其是学习者的主动学习机制; 4)重视技术对各种社会文化境脉下学习的支持。这些新进展和新趋势对我国学习科学的创新研究具有重要启示。