Abstract
本文运用辩证唯物主义与历史唯物主义基本原理，借鉴解释学的方法，以价值观念的冲突为视角，着重分析了转型期教育价值观念冲突的实质、根源及其整合问题。所谓教育价值观念冲突，是指多元教育价值观念在教育价值取向、价值标准、价值解释、价值市场上的分歧、两难、论争、对立。作者立足我国教育改革的历史与现状，回答并论证了教育价值观念冲突之整合的根据、标准及基本原则与策略
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 13-18 |
| Journal | 教育理论与实践 |
| Volume | 19 |
| Issue number | 1 |
| State | Published - 1999 |
Keywords
- 社会转型,教育价值观念,冲突,整合
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