Abstract
<正>在“新基础教育”改革的背景下,“研究性变革实践”的概念应运而生。自此,学校层面上的教育实践与管理实践显现出与以往不同的发展态势,成为一种“研究性学校变革实践”。一、此“实践”非彼“实践”这一概念的提出,其意义首先在于凸显了与以往实践的不同。同样是一种“实践”活动,如今的学校实践是研究性的和变革性的。它的基本特质是:
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 71-73 |
| Journal | 教育发展研究 |
| Issue number | 06a |
| State | Published - 2005 |
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