Abstract
课程研究有两种基本的范式:现代课程范式与后现代课程范式,现代课程范式建立在客观主义知识观基础之上,把课程看作为确定的产品(fixedproduct);后现代课程范式建立在建构主义理论基础之上,把课程看作为展开的过程(evolvingcurriculum),两种课程范式在知识观、课程观与师生观等方面都有很大的不同,它们对于当前我国的课程改革具有一定的启发意义。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 57 |
| Journal | 教育理论与实践 |
| Issue number | 3 |
| State | Published - 2004 |
Keywords
- 课程
- 范式
- 现代性
- 后现代性
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