Abstract
当代人正由物质性生存向知识性生存转变,这急需知识走向人的心灵,而传统的知识实证化、力量化取向却导致知识对人精神的钳制。当代知识观对知识意义性的凸显及其所体现出的生存论意蕴,使我们认识到教育领域中有必要尝试建立生存性的课程知识观。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 33-36 |
| Journal | 教育理论与实践 |
| Volume | 26 |
| Issue number | 8 |
| State | Published - 2006 |
Keywords
- 知识
- 课程知识
- 生存论
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