Abstract
教育学应关注日常言语行为及其背后的人际关系。言语行为有适当性与真假问题,适当性对于教育更为重要。语言行为的力量来自话语意义和语境等方面,可以测量、分类与评价,有助于革新教育评价。剔除话语杂质,破除对"执行力"等术语的迷信,可提升言语行为质量,转变教育改革思路和研究范式。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 88-97 |
| Journal | 全球教育展望 |
| Volume | 42 |
| Issue number | 11 |
| State | Published - 2013 |
Keywords
- 教育场域
- 言语行为
- 人际关系
- 研究范式
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