Abstract
已有"田野研究"的概念和方法,来自于人类学。但对于田野研究的认识,存在着人类学立场与教育学立场的差异。这种差异分别体现在田野地点的选择、田野实践的方式、田野工作的评价等各个方面。通过立场辨析,总结梳理出"教育田野"研究的特质。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 6-11 |
| Journal | 教育研究与实验 |
| Issue number | 6 |
| State | Published - 2007 |
Keywords
- 教育田野
- 人类学
- 教育学
- 立场
- 差异
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