Abstract
叙事是指向人的古老思维方式,是心灵的"原初活动",是建构道德主体的"结构性胶水",是品格形成的"忠诚道路"。小学《道德与法治》教材从多方面进行了叙事探索,包括以"成长叙事"建构品格、在文学叙事这一"伦理实验室"中学习、以"大叙事"为坐标、将"成长叙事"与理论体系融合在一起。教材叙事思维的转向意味着教材教育姿态的变化,意味着为儿童经验进入教材建立了通道,也是道德教育回归本然方式的探索。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 11-20 |
| Journal | 课程.教材.教法 |
| Issue number | 06 |
| State | Published - 2019 |
Keywords
- 小学《道德与法治》教材
- 叙事
- 叙事思维
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