论基于具身的语文核心素养

语言活动、语文学习活动以及学习任务群的设置是语文核心素养能否落地的关键。通过对语文具身性的考量,语文活动需要与语言活动区别出来,只有通过彰显语文性的语言活动,语文核心素养才不会仅仅成为机械、功利训练的"借口"。四个方面的核心素养互相融合,符合"即"的逻辑。在现代的文本碎片中寻求整体性与批判意识,是语文课程内容选择与语文活动的准则。