Abstract
课程政策的制定既需要强化教师、学生及家长的课程权力表达,也需要加强地方和学校课程权力的表达,同时还需要优化课程专家课程权力的表达。它们是制定出一项“好的”课程政策的必不可少的要素,也是提高各方责任感的关键因素。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 31-35 |
| Journal | 教育理论与实践 |
| Issue number | 4 |
| State | Published - 2002 |
Keywords
- 课程政策
- 课程权力
- 表达能力
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