职业教育学位的本质及其制度构建

设置职业教育学位的前提是要分析其独立于其他类型学位的学理基础和现实基础。技术知识的独立性是职业教育学位存在的学术根基，实践逻辑是职业教育学位存在的现实基础，职业教育学位的本质是技术知识生产和运用能力的证明。由于技术知识的开发越来越依靠建制化的高等教育，现实中基于实践逻辑的研究能力亟待拥有评价载体，且职业高等教育的体系化需要相应学位制度的支撑，因此职业教育学位的设置存在其现实必要性。多年来的发展使职业教育具备了专业教育的性质，且我国高职院校具备技术研发的基础实力，加之国际多元职业教育学位设置模式提供了参照，因此我国职业教育学位的设置具备现实层面的可行性。未来应以学科建设为契机强化职业教育学位的学术根基，制定和完善职业教育学位制度体系及其与专业学位的衔接机制，并制定与职业教育学位相匹配的课程体系与评价体系。