Abstract
无论中国还是美国,"公共教育学"课程都是教师教育中重要的基础课程。本文通过对路易斯安那州立大学教师教育者的访谈,尽可能地勾勒美国教育学课程的现状,以期对反思我国"公共教育学"课程中存在的问题有所启示。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 3-7 |
| Journal | 全球教育展望 |
| Volume | 38 |
| Issue number | 07 |
| State | Published - 2009 |
Keywords
- 路易斯安那州立大学
- “公共教育学”
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