童心哲学何以是教育学的“第一哲学”？——基于现象学的视角

童心哲学是真正“回到儿童本身”的新哲学。唯有将童心哲学作为教育学的第一哲学，教育学才会找寻到教育的终极真理、精神家园、光明大道。童心哲学有三个基本特征：其一，领先性。童心哲学在教育学大厦里具有学科地位的优先性、普遍性和绝对性。其二，开端性。回到教育学的开端既要追溯教育学的历史源头，又要回到教育对象——儿童的源初性。其三，基础性。它包含着一系列关键之问，如：儿童是谁？童年的意义在哪里？如何发现儿童？等等。这些基础性问题构成了一个宏大的童心哲学“系”或童心哲学“树”，牵一发而动全身。科学的童心哲学的形成离不开充盈着人文底蕴，注重自在、丰富、非理性精神的教育环境。在具体的教育过程中要涵养“先验”的自在心灵，丰富“经验”的文化心灵，唤醒“超验”的非理性心灵。