究竟是谁成为了乡村教师——基于人力资本类型与师范生就业选择的调查分析

师范生乡村从教不仅事关个体就业及其生涯发展，也对乡村教育高质量发展有着深远影响。基于人力资本异质性视角，考察本科师范毕业生毕业后从教、乡村从教和乡村从教获编的样态及异质人力资本的统计效应。调查发现，样本就业形势严峻，从教率与乡村从教率相对较低，从教难和乡村就业不充分矛盾凸显。实证研究分析表明，控制其他因素后，人力资本类型对不同层次从教选择的效应呈现多样化。通用人力资本与专用人力资本积累越多，毕业后从教与乡村从教获编的概率越大；通用人力资本与专用人力资本积累越多，乡村从教概率越小；与通用人力资本相比，专用人力资本对乡村从教概率的负向效应明显；在专用人力资本中，学科竞赛参与对乡村从教概率的负向效应最显著。研究结果并不完全吻合人力资本影响师范毕业生从教的一般机理，折射出当下国别或省域的教育劳动力供求及制度安排的特殊性。促进优秀师范生尽可能从教并顺利成为乡村教师，需要职前优质培养与职后妥善安置统筹兼顾，实现人力资本提升与人职匹配优化的有机结合。