社会建构论及其教育意义

Xinning Pei

社会建构论及其教育意义

Xinning Pei

Faculty of Education

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

一位社会心理学家———捷根 (GergenK .J.)以其特有的综合而深刻的视角审视了教育 ,揭开了长期统治教育领域的传统知识论弊病的根源 ,提出“对话”是教育过程的核心 ,语言是知识积累、传输与表征的基本形式的观点 ,从而使基于微观社会关系层面上的教育研究得到了丰富与发展

Original language	Chinese (Simplified)
Pages (from-to)	20-24
Journal	全球教育展望
Issue number	10
State	Published - 2001

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TY - JOUR

T1 - 社会建构论及其教育意义

AU - Pei, Xinning

PY - 2001

Y1 - 2001

N2 - 一位社会心理学家———捷根 (GergenK .J.)以其特有的综合而深刻的视角审视了教育 ,揭开了长期统治教育领域的传统知识论弊病的根源 ,提出“对话”是教育过程的核心 ,语言是知识积累、传输与表征的基本形式的观点 ,从而使基于微观社会关系层面上的教育研究得到了丰富与发展

AB - 一位社会心理学家———捷根 (GergenK .J.)以其特有的综合而深刻的视角审视了教育 ,揭开了长期统治教育领域的传统知识论弊病的根源 ,提出“对话”是教育过程的核心 ,语言是知识积累、传输与表征的基本形式的观点 ,从而使基于微观社会关系层面上的教育研究得到了丰富与发展

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M3 - 文章

SN - 1009-9670

SP - 20

EP - 24

JO - 全球教育展望

JF - 全球教育展望

IS - 10

ER -

社会建构论及其教育意义

Abstract

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