由学生辈观老师辈：对“学衡”研究的思考

老师辈与学生辈的复杂关系，是“学衡”研究中一个值得讨论但却尚未充分厘清的基本问题。其起点在于将“学衡”研究从新文化主流与文化保守主义的“两军对垒”式的思路中解放出来，过渡到考察“多方互动”;在“多方互动”中看“学衡”诸人与其学生之关系。其重点在两个问题，一个是“讯息落差”为何造成老师辈与学生辈在时代进程中渐行渐远；另一个是在笼罩性的革命年代里学生辈与老师辈如何双双嬗变。