Abstract
本文探讨了德国教育学发展中的五次危机,即启蒙教育学的危机,精神科学教育学的危机,经验教育学危机,批判教育学危机,教育学学科地位的危机,并考察了对这些危机的因应,指出,这些危机及其因应丰富了教育学自身发展,而且,从世界教育学的发展来看,也体现了一种理性的狡计。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 16-23 |
| Journal | 华东师范大学学报(教育科学版) |
| Issue number | 4 |
| State | Published - 2009 |
Keywords
- 教育学
- 危机
- 精神科学教育学
- 实践学教育学
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