Abstract
班干部制度陷入了导致学校教育过程不平等的危机之中。在当前我国学校中,其主要表征为"定制"头衔、"区隔"行动、"包揽"资源和"制造"等级。危机的根源在于当代中国的市场社会及其"物品可售"的经济逻辑、学校教育以及由此产生的社会结构在学校中的"复制"、教师尤其是班主任在学校中的不同角色及其引发的"责任冲突"、家庭对子女在教育上获得成功的"自然需求"。应对并超越这种危机,需要坚守学校的"封闭性",坚定教师的专业责任,坚持班干部的教育性。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 96-101 |
| Journal | 中国教育学刊 |
| Issue number | 4 |
| State | Published - 2016 |
Keywords
- 班干部制度
- 教育正义
- 教育危机
- 教育性
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