Abstract
2012年1月,澳大利亚推出了新的"早期教养国家质量框架",该框架包括立法、质量标准、评估程序及评估机构四部分内容。以这一框架为核心,澳大利亚政府鼓励各学术机构参与学前教育质量评估研究,推动了"学前教育有效性研究"等大型评估项目的开展。这告诉我们,必须高度重视评价的作用,拓展评价主体,并不断提高评价质量。政府主导下的多元、科学的评价体系也将是我国学前教育质量评价研究发展的趋势。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 3-8 |
| Journal | 外国教育研究 |
| Volume | 39 |
| Issue number | 09 |
| State | Published - 2012 |
Keywords
- 澳大利亚
- 学前教育
- 质量评估
- 评价标准
WoS Categories
- G619.611
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